Publications

Leão, M. (2003). La présence totale au mouvement, Éditions Point d’Appui, Paris.

• Marc-Lefort, C. & Grenier, K. (à paraître). L’intersubjectivité spectateur-performer dans les performances sur le mode du Sensible : vers une catégorisation des différentes nuances de résonance du spectateur. Communication écrite pour la journée d’étude Spectating and intersubjectivity : The conscious body III, Centre National de la Danse, Labodanse, Paris.
• Marc-Lefort, C. & Grenier, K. (2014, juin). L’intersubjectivité spectateur-performer dans les performances sur le mode du Sensible. Communication orale à la journée d’étude Spectating and intersubjectivity : The conscious body III, Centre National de la Danse, Labodanse, Paris.
• Austry, D., Grenier, K., Heynderickx, T. & Bois, D.  (2010, avril). From kinesthetic empathy to actuating reciprocity with the model of the Sensible : a process of relating to the other applied in performative art, Paper presented at the Kinesthetic Empathy: Concepts and Contexts The Watching Dance Project, University of Manchester, University of Glasgow, York St John University, Imperial College London, Manchester. Télécharger le poster

• Aprea C. (2007). La scène pédagogique du sensible et l’émergence créatrice, Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Moderne de Lisbonne. Télécharger le mémoire
• Bois N. (2007). Auto et co-accompagnement du Naître à soi – Pour une maïeutique du sensible, Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Moderne de Lisbonne. Télécharger le mémoire
• Goldstain, M. (2013). Transformation de la pratique du peintre plasticien par sa relation au Sensible. Itinéraire formateur d’un peintre du Sensible. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
• Heynderickx, T. Itinéraire d'une formation d'acteur, de formateur et de créateur en expressivité. Vers une pédagogie Sensible de la construction de personnages archétypiques des arts de la scène. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
  
• Leão M. (2002). Le prémouvement anticipatoire, la présence scénique et l’action organique du performeur : méthodes d’entraînement à travers la méthode Danis Bois, Thèse de Doctorat, Université Paris VIII, UFR « Arts, philosophie et esthétique ». Cette thèse est publiée sous le titre : La présence totale au mouvement. Pour commander ce livre, veuillez cliquer sur le lien pour accéder aux Editions Point d'Appui
• Lemos, L. (2011). La Voix renouvelée : impacts de l'expérience du Sensible sur les potentialités du chanteur lyrique. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto. Télécharger le mémoire
• Marc-Lefort, C. (2016). Intersubjectivité spectateur-performer et Pédagogie Perceptive : Etude qualitative des résonances vécues par le spectateur dans le cadre des performances sur le mode du Sensible. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto.
  
• Pepin F. (2008). Œuvrement et transcripture : De l’œuvrement heuristique à l’oeuvre Mosaïque, de la trace à la transcripture, Thèse de doctorat en Etudes et pratiques des arts, Montréal : Université du Québec à Montréal.
• Tsiapkinis, D. (2015). Pertinence d’une pédagogie de la danse contemporaine en milieu psychiatrique - Enquête auprès de l'équipe soignante au CHRU de Tours. Mémoire de Mestrado en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto.

• Bitterlin, S. Motricité subtile et expressivité du Sensible.
• Marc-Lefort, C. Performance sur le mode du Sensible - Quel vécu pour les spectateurs ?
• Pancaldi, F. L’expressivité du Sensible - Une approche somato-psychique de l’expression de soi.